Programa de Estudios 1^er semestre, Licenciatura en Educación Secundaria /
Desarrollo de los Adolescentes I. Aspectos Generales (Ed. 2003-2004)/
Bloque III. Las fases de la adolescencia

Temas

1. Las fases de la adolescencia: temprana, media y avanzada. Secuencia e intensidad de los cambios. Diferencias en el inicio de la pubertad en relación con los patrones de género.

2. Los factores de orden social y cultural que influyen en las variaciones individuales en relación con las pautas generales de los cambios en la adolescencia.

3. La importancia del estudio de las fases temprana y media para el conocimiento de los alumnos de educación secundaria.

Bibliografía básica

Palacios, Jesús (1995),"¿Qué es la adolescencia?", en Jesús Palacios, Alvaro Marchesi y César Coll (comps.), Desarrollo psicológico y educación. Psicología evolutiva, t. I, Madrid, Alianza (Psicología), pp. 299-309.

Monroy, Anameli (1998), "La sexualidad en la adolescencia", en Celia J. Pérez y Eusebio Rubio (coords.), Antología de la sexualidad humana, vol. II, 2a ed., México, Conapo/FNUAP/Miguel Ángel Porrúa, pp. 693-730.

Hargreaves, Andy, Lorna Earl y Jim Ryan (1998),"Adolescencia y adolescentes", en Una educación para el cambio. Reinventar la educación de los adolescentes, Barcelona, Octaedro, pp. 25-37.

Actividades sugeridas

1. Con base en los aspectos estudiados en el bloque anterior elaborar una guía sencilla para entrevistar a adolescentes de diferente género y edades entre 10 y 16 años. Incluir preguntas relativas a los tres campos de transformación: a) biológico, b) emocional y social, y c) cognitivo. Anotar la edad aproximada en que se iniciaron tales cambios.

2. Analizar la información obtenida e identificar los rasgos comunes entre los adolescentes, de acuerdo con los siguientes rangos de edad: 10 a 13 años y 14 a 16 años, poniendo especial atención en las diferencias entre hombres y mujeres.

3. Leer los textos de Jesús Palacios y de Anameli Monroy para identificar las fases del desarrollo y su correspondencia con los rangos de edades que proponen estos autores.

4. En equipos contrastar la información de estos textos con los resultados de las entrevistas, ubicando los aspectos en que coinciden. Elaborar un cuadro a tres columnas donde ubiquen las fases de la adolescencia y sus características principales:

• Temprana: de los 10 a los 13 años.
  
• Media: de los 14 a los 16 años.
  
• Avanzada: de los 17 a 20 años.
  

5. Presentar al grupo los resultados de la actividad.

6. Con base en la información de los cuadros elaborados y de los textos que se analizaron discutir en grupo las siguientes cuestiones:

• ¿Todos los adolescentes manifiestan las características típicas de la fase en que se ubican, según la edad?, ¿por qué?
  
• ¿Cómo se explican las variaciones individuales en cada fase de la adolescencia?
  
• ¿Cómo se explican las variaciones individuales en relación con los patrones de género?
  

7. Leer el texto de Andy Hargreaves y otros, y explicar por escrito el significado de las afirmaciones:

• "Los preadolescentes (de edades comprendidas entre los 10 y los 14 años) son complejos, distintos entre sí e impredecibles"
• "Se producen variaciones sustanciales en las distintas fases de la adolescencia". Comentar en equipos sus escritos.
  

8. Como actividad de cierre de este bloque y tomando en cuenta los temas estudiados, así como las experiencias personales, escribir una carta a un maestro de secundaria; en la que el argumento central puede referirse a lo aprendido acerca de los adolescentes y las razones por las que son importantes esos conocimientos.