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 Programa
de Estudios, 2° semestre, Licenciatura en Educación Secundaria
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Propósitos
y Contenidos de la Educación Básica II (Secundaria)
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Ed. 2003-2004
Introducción
al curso
La actividad
de introducción al curso tiene como finalidad propiciar que los
estudiantes se enfrenten al reto de ejercer sus habilidades intelectuales
para analizar, procesar, sistematizar la información y elaborar
explicaciones. Las reflexiones que surjan como producto de esta
actividad constituyen la base para iniciar el análisis de los
temas que se abordan durante el curso.
Bibliografía
Hawking, Stephen
(1994), “Actitudes del público hacia la ciencia”, en Agujeros
negros y pequeños universos, México, Planeta, pp. 41-45. [Edición
original en inglés, 1993.]
Actividad
a)
Leer el texto de “Actitudes del público hacia la ciencia” y realizar
las siguientes actividades:
- En equipos,
cada integrante explica la lectura de forma breve. Posteriormente,
comentan los conceptos que no conocen y las estrategias que siguieron
para leer el texto (subrayar ideas, hacer esquemas, tomar notas,
releer, etcétera).
-
En grupo, intercambian puntos de vista para aclarar o complementar
los conceptos e ideas que el texto maneja, por ejemplo, lluvia
ácida, efecto invernadero, la guerra fría, E=mc2,
y comentan:
–
¿Qué les pareció el texto?
–
¿Cuáles ideas relacionadas con el interés de las personas
por el conocimiento científico y el papel de la escuela para
promoverlo comparten o no con el autor?
–
¿Qué importancia tiene la participación informada de las personas
para aprovechar los avances científicos y tecnológicos y propiciar
que sean en beneficio de la humanidad?
b) Los
estudiantes normalistas, a partir de la propia experiencia obtenida
en el ejercicio anterior, discuten y llegan a conclusiones sobre
los siguientes tópicos:
-
El tipo de conocimientos y habilidades que requirieron al enfrentarse
con un problema de conocimiento; es decir, para comprender información
nueva, ¿cuáles conocimientos y habilidades que adquirieron en
su educación secundaria les fueron útiles?
-
El papel que tuvieron sus profesores de secundaria para promover
en ellos actitudes que favorecieran su aprendizaje en las materias
consideradas como “abstractas, complejas y sin ninguna utilidad
práctica” y el reto que enfrentarán como futuros docentes de
educación secundaria.
c) Leer
el temario del curso y responder a lo siguiente: ¿cómo debería
contribuir la educación secundaria para que los adolescentes continúen
aprendiendo en ambientes escolares y en la vida cotidiana?
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