Programa de Estudios, 3^er Semestre, Licenciatura en Educación Secundaria/
Observación y Práctica Docente I /
Sugerencias para la evaluación del curso

Los aspectos principales que se recomienda atender en la evaluación del curso son:

a) Cumplimiento de las jornadas de observación y práctica en las escuelas de educación secundaria: la elaboración del plan de trabajo y planes de clase, el desarrollo de las actividades planificadas, la participación y el trabajo individual en las sesiones de análisis de la experiencia.

b) Lectura y análisis de los textos sugeridos: capacidad para identificar tesis y argumentos centrales, para interpretar y relacionar los materiales de lectura y los documentos escritos con las situaciones y características de la práctica educativa en las escuelas secundarias.

Para evaluar el aprendizaje de los estudiantes es necesario considerar su desempeño cotidiano. Un recurso útil es el expediente que cada estudiante comenzó a elaborar en el curso Escuela y Contexto Social y continuó en Observación del Proceso Escolar. En este curso se integrarán al expediente todos los productos escritos que elaboren los estudiantes: los análisis de las lecturas, los planes de trabajo y de clase previos a las prácticas, el diario de trabajo y los ensayos o notas elaborados en el curso.

El escrito que los alumnos elaboran como actividad final del curso y el expediente son referentes para la autoevaluación, porque les permiten constatar los cambios y los avances en sus concepciones acerca del trabajo docente, así como sus logros y dificultades al trabajar con los alumnos en las escuelas secundarias.

Es importante que desde el principio del curso los estudiantes tengan claros los criterios y los productos que se van a considerar en la evaluación. El tiempo y la complejidad de las prácticas que realizan requieren también que el maestro o maestros de la escuela secundaria valoren el desempeño de los estudiantes durante la marcha de las actividades. De esta manera, podrán obtener apoyo cuando enfrenten dificultades en su trabajo con los grupos escolares, sugerencias acerca de la forma en que pueden mejorar sus actividades en el aula y opiniones acerca de sus aciertos y sobre los aspectos en que han logrado mayor dominio. Si es posible, conviene que el maestro de la escuela secundaria manifieste por escrito sus apreciaciones con respecto a la práctica del alumno normalista.

La valoración que realiza el maestro de la escuela secundaria durante las jornadas de observación y de práctica no sustituye la evaluación del profesor de la escuela normal responsable del curso; en todo caso, la complementa.