Programa de Estudios, 4º Semestre, Licenciatura en Educación Secundaria /
Especialidad / Telesecundaria / La Enseñanza del Español II
Presentación  

Este segundo curso de la enseñanza del español pertenece a la línea de formación específica establecida en el Plan de Estudios de la Licenciatura en Educación Secundaria, para la especialidad en Telesecundaria, tiene la finalidad de contribuir al dominio de los propósitos, contenidos disciplinarios de la educación Secundaria y fortalecer las competencias didácticas de los estudiantes normalistas. Este programa se desarrolla en el cuarto semestre de la Licenciatura, y los contenidos que en él se proponen tienen continuidad con los propuestos en la asignatura de La Enseñanza del Español I que se cursa en el tercer semestre.

El trabajo propuesto en esta asignatura tiene como finalidad continuar el acercamiento de los futuros docentes a temas relacionados con los propósitos, enfoque y contenidos de los programas de español de la Educación Secundaria, así como la de fortalecer en ellos el dominio de conocimientos, habilidades, actitudes y prácticas que enriquezcan su competencia comunicativa. Esto último les permitirá desarrollar formas de conocimiento y de exploración de la realidad humana para enfocarse a la enseñanza, al aprendizaje y a la transformación del alumno.

En este espacio se trabajarán aspectos que permitan a los estudiantes normalistas diseñar planes de clase, a partir de los conocimientos y habilidades logrados en las jornadas de la asignatura Observación y práctica docente II”, para ponerlos a prueba durante la misma. La planeación de clases podrá dar cuenta del dominio de los contenidos por parte de los futuros docentes y del manejo del enfoque de enseñanza, al seleccionar los recursos didácticos, aprovechar los materiales de apoyo con que cuentan los alumnos y utilizar los recursos tecnológicos a su alcance. Lo anterior implica que los estudiantes normalistas conozcan la organización de los programas de estudio de español de la educación secundaria y el tratamiento didáctico de los contenidos de acuerdo al Enfoque Comunicativo y Funcional.

Durante el curso, se pretende que los estudiantes normalistas adquieran una perspectiva de la enseñanza del español en la escuela telesecundaria que considere los distintos usos comunicativos del lenguaje en la vida cotidiana: los informales del entorno inmediato, los de fines prácticos, los de información y los de recreación literaria.

En esta perspectiva, se considerarán las dificultades que enfrentan los adolescentes para expresar con claridad y precisión sus ideas en forma oral y escrita, y para desarrollar su habilidad de escuchar a otros, así como los problemas que tienen para leer diversos tipos de textos y para redactarlos.

Se espera que los futuros docentes promuevan diversos usos del lenguaje en los alumnos de Telesecundaria, así como actividades que les permitan superar las dificultades que tienen en la expresión oral, la lectura y la redacción de textos, mediante el ejercicio creativo, la corrección y la autocorrección de los productos de su estudio y la reflexión sobre ellos, de tal manera que enriquezcan progresivamente sus competencias comunicativas. Lo anterior, con el fin de que los alumnos de telesecundaria estén en posibilidades de comunicarse eficaz y eficientemente tanto en las clases de español como en las demás asignaturas que se estudian en la educación secundaria y, por supuesto, en su vida cotidiana.

Este curso está diseñado también con la intención de orientar a los estudiantes normalistas en la toma de decisiones apropiadas para la selección de los recursos de apoyo que conlleva la aplicación del Enfoque Comunicativo y Funcional para la enseñanza del español en la educación secundaria.

Los productos obtenidos en el desarrollo de este curso tendrán una doble función para los alumnos normalistas, por una parte, autoevaluar su nivel de dominio de los contenidos disciplinarios, y por otra, probar las habilidades adquiridas al aplicarlos en las jornadas de observación y práctica en la escuela telesecundaria.

A través de las actividades planteadas en este curso, los normalistas reconocerán y valorarán las diferencias sociolingüísticas y culturales de los alumnos; propiciarán el aprendizaje a partir del conocimiento lingüístico que cada uno posee y las dificultades que enfrentan, y ayudarán a mejorar el nivel de logro que progresivamente alcanza cada alumno en el dominio de la lectura, la expresión oral y la escritura. Asimismo comprenderán el carácter flexible de la planeación, harán adecuaciones a la misma durante los procesos y actividades del aula y evaluarán la pertinencia y los resultados de los planes de clase y actividades que promuevan.