Planes y Programas

Programa de Estudios, 4º semestre, Licenciatura en Educación Secundaria /
Especialidad / Telesecundaria / El Uso de los Medios en la Enseñanza
Bloque I. Visual

            Propósitos

Al concluir el estudio de los temas y el desarrollo de las actividades se espera que los estudiantes normalistas:

  • Conozcan las cualidades de la imagen
  • Conozcan las funciones de la imagen
  • Identifiquen los usos que pueden dársele a la imágenes
  • Identifiquen los elementos compositivos de la pintura
  • Reconozcan la función educativa de la fotografía
  • Reconozcan los elementos que les permiten realizar una lectura de imagen

            Temas

1.      Cualidades de la imagen

1.1.  Imagen y pedagogía
1.2.  Imagen y Funciones de la imagen

2.      Composición en la pintura

2.1.  Elementos de la composición pictórica

3.      La fotografía en el aula

3.1.  Lenguaje fotográfico
3.2.  Lectura de imagen fotográfica
3.3.  Posibilidades expresivas de la fotografía y de las diapositivas

Bibliografía básica

Didáctica de los medios de comunicación, (paquete didáctico). México, SEP, 1998

Curso de educación para los medios, (paquete didáctico), México, UPN

Ottenheirmer, Laurence. Qué ven los pintores, Grupo editorial SM

Freund, Giséle, La fotografía como documento social, Gustavo Gili

Michel Guillermo, Para leer los medios, Ed. Trillas

Aumont, Jaques, La imagen, Ediciones paidós, Barcelona, 1992.

Sugerencias didácticas

A lo largo del bloque y debido a que los alumnos se encuentran realizando actividades del programa Observación y práctica docente, es importante que sigan su esquema de observación para relacionar lo que se estudia en este módulo con lo que se analiza en la práctica.

                        Cuestiones para el análisis y la discusión:

-         En el transcurso de las jornadas de observación ¿algún profesor empleó imágenes al desarrollar un tema?, ¿de qué manera las utilizó?, ¿recurrió a otro tipo de apoyo didáctico?

-         ¿Cuál es la diferencia de una presentación sin imágenes de otra que sí las utiliza?

Actividades

  1. Individualmente realizar la lectura “imagen y pedagogía” del paquete Didáctica de los medios de comunicación y “Los medios de la comunicación educativa” del curso Educación para los medios de la UPN. Intercambiar opiniones sobre el contenido de las lecturas y registrar las conclusiones de dicha actividad.
  2. Individualmente seleccionar imágenes de calendarios, fotografías familiares, anuncios publicitarios y redactar las primeras observaciones. Retomar los contenidos de las lecturas sobre cualidades de la imagen, educar con imágenes y educar para las imágenes y funciones de la imagen; retomar las imágenes seleccionadas y relacionar los contenidos de la lectura con éstas. Diseñar algunas actividades que se pudieran aplicar el salón de clases de telesecundaria teniendo como base lo trabajado en este aspecto.
  3. Individualmente realizar las lecturas “Qué ven los pintores” y “composición en la pintura”. Acudir a un museo a observar alguna exposición pictórica e identificar los elementos compositivos. Reflexionar en grupo sobre cómo se utilizaría esta experiencia en el aula. Tomar apuntes sobre los resultados de esta reflexión.
  4. En equipos, realizar la lectura “La función educativa de la fotografía”, conseguir fotografías antiguas o actuales, realizar una lectura de imagen y reconocer los elementos del lenguaje fotográfico. Discutir sobre cómo aprovechar esta actividad en el trabajo docente. Establecer las conclusiones pertinentes.
  5. Seleccionar imágenes publicitarias de revistas dirigidas a diferentes públicos y reconocer el tratamiento que se le da a la imagen, leer en equipo el texto “Análisis de la publicidad gráfica”, comentar la lectura y retomar las imágenes seleccionadas. Diseñar una estrategia didáctica que retome los resultados hasta el momento logrados y organizar su aplicación en el aula de telesecundaria.
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