Programa de Estudios, 4º semestre, Licenciatura en Educación Secundaria /
Especialidad / Telesecundaria / Observación y Práctica Docente II
Características del programa

Los temas y actividades de este curso apoyan el desarrollo de habilidades y actitudes fundamentales para el trabajo docente; algunos de ellos tienen como antecedente discusiones y actividades realizadas en cursos de semestres anteriores. Por ejemplo, que los estudiantes conozcan las características y formas de organización de las escuelas telesecundarias, a los adolescentes que asisten a ellas, las funciones que desempeña el personal que trabaja en la escuela, así como las diversas actividades que realizan los maestros y los alumnos en el aula; esto se apoya en temas estudiados en Escuela Y Contexto Social, Observación del Proceso Escolar, Introducción a la Enseñanza en Telesecundaria y Observación y Práctica Docente I; el diseño de situaciones comunicativas y el planteamiento de problemas dentro del aula se basa en reflexiones iniciadas en Propósitos y Contenidos de la Educación Básica I (Primaria), Propósitos y Contenidos de la Educación Básica II (Secundaria), La Enseñanza del Español I y La Enseñanza de las Matemáticas I. De este modo, la revisión de los programas de estudio correspondientes es indispensable para articular los temas con los contenidos de las distintas asignaturas y con los de este programa.

Los contenidos de este curso se han organizado en dos bloques temáticos: en el primero se analizan y diseñan estrategias básicas para la enseñanza de las asignaturas de la especialidad; se enfatiza en la congruencia de estas estrategias con los enfoques y contenidos básicos de aprendizaje y con las características y necesidades de los alumnos. El segundo bloque aborda nuevos elementos para organizar al grupo en su conjunto y para atender a la diversidad de los alumnos; es decir, se insiste en la importancia de conocer las características particulares de los adolescentes para desarrollar un trabajo eficaz en el aula considerando el trabajo autónomo, colectivo y de investigación.

Este programa prevé dos jornadas de observación y práctica en la escuela telesecundaria, de una semana cada una, se recomienda que, en esta ocasión, los estudiantes practiquen con las asignaturas de español y matemáticas en un grado escolar distinto de aquel en que practicaron en el semestre pasado, a fin de diversificar sus experiencias de trabajo.

El análisis de la experiencia en la escuela telesecundaria es la base para desarrollar competencias y habilidades docentes. A partir de las actividades que se sugieren en el programa, los estudiantes interpretan los sucesos del aula y desarrollan la capacidad para distinguir las prácticas adecuadas de aquellas que deben modificarse.

En las aulas de la escuela telesecundaria, los estudiantes realizarán observaciones y prácticas sobre la enseñanza del español y la enseñanza de las matemáticas, obtendrán información relativa al trabajo docente de estas asignaturas, el uso del tiempo y de los recurso didácticos, el aprovechamiento de los materiales y medios educativos, las actividades de estudio fuera del aula, la forma en que los profesores se relacionan con la comunidad, el trato con los padres de familia, sus propias experiencias al aplicar planes de clase, etcétera.

Como en el semestre anterior, en Observación y Práctica Docente II se diseña la guía de observación y se realiza la valoración de resultados, del igual forma, el plan general de trabajo para las estancias en la escuela se elabora en los espacios destinados a esta asignatura con base en los planes de clase que se diseñan de manera previa en los espacios de las asignaturas La Enseñanza del Español II y La Enseñanza de las Matemáticas II; la dificultad de tales tareas exige que en las escuelas normales se establezcan condiciones favorables para que los estudiantes reciban orientaciones y asesorías antes y durante sus prácticas.

Es de gran importancia que para el desarrollo del curso se considere la estrecha relación que se tiene con la asignatura de Planeación de la Enseñanza y Evaluación del Aprendizaje, ya que aporta elementos que permiten a los estudiantes desarrollar sus competencias didácticas y durante el cuarto semestre y los siguientes se fundamenta la planeación y evaluación de las jornadas de observación y práctica.