Programa de Estudios, 8° Semestre, Licenciatura en Educación Secundaria /
Lineamientos para la Organización del Trabajo Académico durante Séptimo y Octavo Semestres /
4. Evaluación de los aprendizajes adquiridos

Considerando que las actividades del Taller son fundamentales para el logro de los propósitos formativos del Trabajo Docente, la evaluación de ambos cursos está estrechamente relacionada. De este modo, para evaluar el Taller de Diseño de Propuestas Didácticas y Análisis del Trabajo Docente, se atenderán los resultados obtenidos en el desempeño docente, así como los siguientes criterios básicos:

a) La disposición y participación tanto en el trabajo individual como en el colectivo que requiere el desarrollo del Taller.

b) La disposición hacia el estudio y la búsqueda de la información científica que requiere para diseñar las propuestas didácticas.

c) La habilidad para proponer estrategias didácticas diversificadas, que representen desafíos a los alumnos y estimulen su aprendizaje.

d) La capacidad para sistematizar la información obtenida de las experiencias de trabajo, analizarla e identificar, a partir de ella, los aspectos que requiere atender el alumno para mejorar su desempeño docente y para elaborar su documento recepcional.

e) La habilidad para interpretar y relacionar los textos estudiados con las situaciones que experimenta en la escuela secundaria; así como para expresar su opinión en las sesiones de clase y en los grupos de trabajo.

f) La habilidad para expresar por escrito los aprendizajes obtenidos como producto de las actividades de análisis.

g) La capacidad para aplicar acciones en el trabajo docente como producto de la reflexión y el análisis de su experiencia.

h) La capacidad de búsqueda y selección de otras fuentes que permitan elaborar explicaciones al problema o tema seleccionado para el documento recepcional.

i) El avance sistemático en la elaboración del documento recepcional durante el ciclo escolar, tomando en cuenta los criterios señalados para ello en las Orientaciones Académicas para la Elaboración del Documento Recepcional, así como los acuerdos que se establezcan con el asesor.

Para la evaluación del Taller, el asesor tomará en cuenta las mismas fuentes que se sugieren para el Trabajo Docente, incorporando además las siguientes:

• Los planes generales de trabajo y los planes de clase.

• Los diarios de trabajo que los estudiantes elaboren como parte de las tareas que desarrollan en cada periodo de trabajo docente, tomando en cuenta la precisión y la sistematización de las ideas o de las experiencias centrales producto del trabajo docente.

• La asistencia y participación en las sesiones de trabajo que se lleven a cabo en la escuela normal.

• Los escritos producto de las actividades de análisis.

• El documento recepcional.

Cuadro 2

Propuesta de calendario de actividades*

Séptimo semestre

* Este ejemplo de distribución del tiempo toma como base el número aproximado de semanas de trabajo durante los dos semestres, así como la carga horaria que establece el Plan de Estudios para los espacios curriculares de Trabajo Docente y de Taller de Diseño de Propuestas Didácticas y Análisis del Trabajo Docente. De acuerdo con el número de semanas que establezca el calendario escolar, en la escuela normal se harán las adaptaciones necesarias bajo los criterios establecidos en este documento, garantizando el cumplimiento de los propósitos señalados para cada tipo de actividades.

Cuadro 2 (continúa)

Propuesta de calendario de actividades

Octavo semestre